Author: User

Упражнение
"МОЁ ИМЯ В МИРЕ"

Цель: способствовать принятию себя, осознанию своей идентичности, личностной многогранности и значимости в процессе творческой экспрессии
Необходимые материалы: листы бумаги формата А-4 или А-3(по желанию ребенка и значимости данной работы), краски акварельные и гуашевые (с большим кол-вом цветов), кисти различного размера (можно карандаши)
Инструкция: Я хочу предложить тебе интересное, творческое задание. Но прежде чем мы перейдем к его выполнению, скажи, как ты думаешь, что является для любого человека очень важным? (Обычно среди перечисляемых явлений и вещей, появляется тема имени, если нет, то задаются наводящие вопросы). Да, имя важно для любого человека, именно поэтому я хочу рассказать тебе, одну мудрую сказку об имени («Сказка об имени» И. В. Вачков).
А теперь давай пофантазируем на тему твоего имени?

После того как ты представишь себе как будет выглядеть твое имя в предложенной ситуации, нарисуй это красками.
Второе задание будет дано тебе на дом, там ты сможешь выполнить его самостоятельно или с небольшой помощью родителей, если понадобиться. Когда все рисунки будут полностью закончены, можно организовать свою персональную выставку посвященную твоему имени. Можно организовать экспозицию творческих работ в классе и пригласить на выставку, того кого посчитаешь нужным,
Ребенок сам выбирает для себя наиболее желаемый вариант организации выставки собственных работ. Это очень важный момент в работе с детской неуверенностью, тревожностью, сниженной самооценкой, дефицитом самоуважения и самопринятия. Организация и проведение выставки (часто с помощью родителей) усиливает позитивный терапевтический эффект данной техники.

Составила
Квятковская Е.А.

ШКОЛА ПСИХОЛОГА-ПРАКТИКА

АРТ-ТЕРАПИЯ
В
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Лучшая проверка на умственное развитие - то,
чем мы занимаем наш досуг. Лоуренс Дж. Питер.

2014-2015 учебный год

Арт-терапия -
здоровье
сберегающая инновация

Самая большая ценность в мире – Человек и жизнь: чужая, своя, ... жизнь на всём её протяжении. Познавший себя человек – гуманен и способен жить по-человечески в изменяющемся мире; находить конструктивные способы преодоления трудностей и конфликтов, принимать ответственные решения.
Людьми движет творческая сила, позволяющая им распоряжаться собственной жизнью, становиться архитектором своей жизни.
Именно поэтому возможность самораскрытия ребенка в художественном творчестве даёт арт-терапия.

Арт-терапия приносит глубокое позитивное «ощущение себя», которое мы называем «счастьем»... А всё потому, что арт-терапия удовлетворяет самую главную фундаментальную потребность человека – потребность в самоактуализации...
Школа – это особое образовательное пространство, один из основополагающих принципов которого – опора на актуальные потребности каждого ученика, повышение продуктивности его познавательной и творческой деятельности.
Арт-терапевтическая работа в школе позволяет повысить значимость проблемы психологического здоровья учащихся и способствует лучшему пониманию их потребностей педагогами.
Задачи учителя
в работе с младшими школьниками:
помочь сохранить психологическое здоровье в процессе изменения внутреннего мира;
развить творческие способности, когда программы усложняются, а взрослые оценивают действия ребенка по ошибкам;
сохранить познавательные интересы;
преодолеть негативные представления о собственной личности.